9月7日下午，新京报“寻找中国创客”9月峰会在京举办。新东方教育科技集团董事长、洪泰基金创始合伙人俞敏洪，国务院参事、经济学家汤敏，红杉资本中国基金合伙人刘星，顺为资本执行董事李威，音乐人、牛班创始人胡彦斌等企业家、学者、投资人、创业者出席，一起探讨资本驱动下，互联网教育的新路径。
在线教育应有担当推动国家教育公平
新京报社社长戴自更在致辞中表示，互联网教育的风已经吹了两三年，2014年被称为在线教育市场的元年，国内在线教育机构以每天2.6家的速度快速成立，资本市场也随之竞相追逐。但到了2016年，在线教育资本市场开始跳水，1月到8月，总投资额为5.79亿美元，同期相比少了三分之二，只有125家在线教育企业得到投资人的青睐。
对于在线教育资本市场的突然遇冷收缩，戴自更认为，由于环节缺失、互动效果差强人意等原因，在线教育也要面临场景和网络不稳定的挑战。“产品的市场接受度比较低，投资周期比较长，盈利难以实现。这是今年以来在线教育遇冷的最大的原因。”
但教育从来就不是一个突然兴起的朝阳产业，也不是一个火爆过后就会沉寂的行业，传统教育如此，互联网教育也是如此。教育陪伴一个人的一生，所以教育作为产业的市场前景是极为广阔的。在线教育目前还处在一个探索期，包括在线教育的内容和方式。
戴自更说，从目前来看，未来在线教育的突破点主要在两个方面。
一是找到最有可能盈利的教育领域的市场。最新的调查显示，在今年以来的资本低迷期，仍然获得融资前20家的教育创业企业中，35%的企业属于K12教育，就是从小学到中学期间的全科教育。还有25%的公司是属于职业培训，20%的属于语言类的学习，10%的公司属于儿童的早期教育。
二是借力科技手段完善产品，提供线下教育没有的服务，以此吸引广大的用户。对在线教育的中小创业者来说，要避免同质化的竞争，找到自己产品独特的优势，要采用最新的直播、VR、大数据等新技术，切实解决市场的痛点，要努力找到盈利模式，实现可持续，这样才能挺过这段商业模式的检验期，迎来下一个资本的春天。
戴自更表示，未来的教育应该体现有教无类理念里的优质教育，因材施教里的多样化教育，人尽其才里的高质量教育，每个公民都可以通过学习来实现自己的价值。而这正是在线教育应有的也是必须有的担当，会在国家教育公平实现中起到重要作用。
围绕提高教学质量、教学服务、客户家长孩子满意度的教育才有效
恰逢新东方上市10周年纪念日，作为全国教育行业的翘楚，新东方的收盘价创造了历史新高，比发行价翻了10倍。新东方教育科技董事长、洪泰基金创始合伙人俞敏洪认为，这样的增速跟互联网有一定关系，但没有必然关系。
对于业内热衷探索的互联网教育新路径，俞敏洪并不认同。他认为，教育不需要区分互联网和非互联网，最终状态下，互联网教育和传统教育一定是融合的,而非对抗性的。
“以移动互联网为主的教育体系，不管是平台型、内容型还是垂直型，最关键的是要区分哪些是100%线上，哪些需要线上线下相结合，哪些只能在线下。”
对于新东方的核心业务，俞敏洪讲道，“从2015年初到现在，新东方只做了一个改变，就是要求所有人集中在教学产品、教学系统、教学服务和教学质量上面。我的考核指标全部指向了这一条。”对于企业利润，他表示没有做过任何要求，但一年多的时间，收入和利润反而都增长了20%以上，股票也翻了一倍以上。
在教育领域，俞敏洪认为，不管是互联网教育还是地面教育，教学质量这件事情，当然也包括老师水平、教学产品、教学服务等，很大一部分可以通过互联网来完成，比如大数据智能分析系统、垂直化的学生作业批改系统等等。但像新东方这样的传统机构，做任何事情的时候都还是要围绕着提高教学质量、教学服务、客户家长孩子们的满意度，只有这样才是有效的。“所以在新东方做了重点分配，但凡跟这个没关系的，表面上看起来很炫，但实际上对这些方面的提高毫无效果的项目都必须关停掉。”
农村学校、村小教学点、终身教育是在线教育的蓝海
国务院参事、经济学家汤敏在峰会上发表主题演讲。他认为，互联网教育还有三个领域没有被重视，农村学校、村小教学点、终身教育市场。这三个领域正是互联网教育的蓝海。
汤敏说，贫困地区的教育是中国教育的最底层，农村学校和村小教学点，面临着一个村子十来个学生只有一个老师的现状。中国有6万个教学点，好几百万个学生，这些现状亟待改变，正是互联网教育创业的蓝海。
除此之外，汤敏认为，互联网教育更大的市场是终身教育。“我们一谈职业教育，眼光还是盯着职业学校那些学生，其实真正的终身教育是怎么把农民工变成工匠，这是大蓝海。”
随后，俞敏洪和音乐人、牛班创始人胡彦斌做了一场跨界对话。红杉资本中国基金合伙人刘星、顺为资本执行董事李威分别与在线教育创业者进行了两场对话。
刘星表示，互联网教育解决了因材施教的难点。“在互联网未出现之前，受师资数量及水平影响，想做到因材施教很困难。而在互联网时代有了大数据及人工智能，可以在曾经的学习轨迹上跟踪学生的薄弱环节，从而个性推送习题，这是传统线下教学完全做不到的。”
